Na zajęciach fizyki uczniowie klasy 8b pogłębiali swoją wiedzę o prądzie elektrycznym poprzez praktyczne ćwiczenia. Tworzyli różne obwody elektryczne na podstawie instrukcji, co pozwalało im zrozumieć działanie prądu w praktyce. Dzięki tym zadaniom uczniowie mogli lepiej zrozumieć teoretyczne pojęcia dotyczące prądu oraz zobaczyć, jak zasady fizyki stosują się w rzeczywistych sytuacjach.

Międzynarodowy Salon Edukacyjny Perspektywy 2025. To jedno z najważniejszych wydarzeń edukacyjnych w roku, podczas którego młodzi ludzie podejmują ważne dla nich decyzje o wyborze ścieżki kształcenia.

W dniach 7-8 marca w godzinach 9-15 ma miejsce Międzynarodowy Salon Edukacyjny „Perspektywy” to wyjątkowa okazja, by w ciągu dwóch dni zdobyć wszystkie niezbędne informacje na temat edukacji na każdym poziomie – od szkół średnich po studia magisterskie i doktoranckie.

W piątek 21 lutego, uczniowie kl. 2a uczestniczyli w bardzo ciekawych warsztatach, w Muzeum Starożytnego Hutnictwa. Dzieci przeniosły się do " świata filcu" poznając wiele ciekawostek na temat tworzenia, czy przetwarzania tego materiału. Połączenie słownego przekazu z praktycznym działaniem wywołało wśród uczniów duże zainteresowanie. [A.M.]

Międzynarodowy Projekt Edukacyjny Czytam z klasą – lekturki spod chmurki. Celem projektu jest rozbudzanie u uczniów aktywności czytelniczej, ciekawości literackiej oraz pogłębianie wiedzy na temat radzenia sobie z emocjami. Jako pierwszą lekturę wybraliśmy „Plastusiowy pamiętnik”. Dzieci z wielkim zaangażowaniem wykonały następujące zadania projektowe: chmurkę Tosię, lekturniki, dzieci w grupach wykonały grę planszową dzięki której dzieci mogły bawić się i utrwalać wiedzę. Wykonały również klasowe drzewko szczęścia na którym zawisły listki z napisami co wywołuje u nich szczęście i radość. Lektura wywołała u uczniów pozytywne emocje.
Projekt edukacyjny Wirtualne podróże – nauka w plecaku. Projekt ma na celu pobudzenie aktywności poznawczej dzieci poprzez udział we wspólnych działaniach. Ma również zachęcić do zdobywania wiedzy o świecie i świadomego podróżowania. Poszerzenie wiedzy o Po

W klasie 1e realizowana jest systematyczne edukacja przez szachy, która pozwala w nowy, ciekawy sposób rozwijać umiejętności uczniów i przyswajać treści zawarte w innowacji pedagogicznej. Jest to rozwijanie umiejętności matematycznych, określanie położenia obiektów, orientacji, symetrii, wyobraźni przestrzennej, logicznego myślenia. uważnego słuchania wypowiedzi i korzystania z przekazywanych informacji, wyprowadza kierunki od siebie i innych osób; określa położenie obiektów względem obranego obiektu, używając określeń: góra, dół, przód, tył, w prawo, w lewo oraz ich kombinacji. Edukacja przez szachy wspomaga zachowania ucznia w sytuacjach trudnych i wymagających wysiłku, wytrwałości przy wykonywaniu zadań. Gra w szachy uczy współpracy w zabawie i nauce szkolnej, w sytuacjach życiowych, przestrzegania reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej. Uczniowie posiadają podręczniki i zes

„Gorączka Złota PCK” to jedna z corocznych inicjatyw Polskiego Czerwonego Krzyża, której celem jest wsparcie dzieci znajdujących się w trudnej sytuacji życiowej. To dowód na to, że nawet najmniejsze gesty mają wielką moc, a siła wspólnego działania może realnie odmienić los wielu dzieci.
Jak Pomagamy
Zebrane w ramach „Gorączki Złota PCK” środki są przeznaczane na wsparcie dzieci w różnych obszarach ich codziennego życia.

Korzystając z okazji, że dziś Tłusty Czwartek wybrałam się z uczniami na nietypowe zajęcia rewalidacji do kawiarni „Szczęśliwa Siódemka”. Uczniowie mogli poznać specyfikę funkcjonowania miejsca, w którym pracują osoby z niepełnosprawnościami. Samodzielnie złożyli zamówienia, korzystając z nietypowego systemu, który umożliwia obsługę OzN. Był to miły i owocny czas, na pewno jeszcze kiedyś powtórzymy takie wyjście.

„KLASOWE e-MOC-je” to w klasie 1F cykl zajęć tematycznych, których celem jest rozwijanie
umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji pozwalających dzieciom odnaleźć się w świecie swoich przeżyć i doświadczeń.
Z wykorzystaniem dziennika emocji, multimedialnych materiałów, gier i zespołowych zabaw
dydaktycznych dzieci uczą się określania swojego samopoczucia, wyrażania własnych myśli i emocji, samodzielnego działania, przyjmowania perspektywy innych oraz empatii. Kształcą współpracę w zespole, kompetencje emocjonalno-społeczne, kształtują dojrzałość konieczną do radzenia sobie w różnorodnych sytuacjach w szkole i domu oraz we współczesnym świecie. [I.Ch]

W lutym zorganizowano w naszej szkole kurs z zakresu udzielania pierwszej pomocy z ratownikiem medycznym- część teoretyczną i praktyczną. W czasie szkolenia każdy uczeń miał okazję poćwiczyć na fantomie schemat udzielania pierwszej pomocy. Uczniowie poprzez szkolenia już od najmłodszych lat oswajają się ze świadomością konieczności niesienia pomocy poszkodowanym. Uczą się odpowiedniego zachowania podczas wypadku, potrafią wezwać prawidłowo pomoc przez telefon oraz wykonać najprostsze czynności przy osobie poszkodowanej.

Serdecznie zapraszamy do wzięcia udziału w konkursie recytatorskim poezji angielskiej "Poetry contest". Uczniowie konkurować będą na trzech poziomach: klasy I-III, klasy IV-VI oraz VII-VIII. Zadanie polega na recytacji wybranego przez siebie wiersza lub tekstu piosenki anglojęzycznej.

Do dnia 7 marca należy zgłosić chęć uczestnictwa w konkursie oraz dostarczyć tekst recytowanego utworu.

​​​​​Dzieci sześcioletnie (urodzone w 2019 roku) obowiązane są odbyć roczne przygotowanie przedszkolne w przedszkolu, oddziale przedszkolnym zorganizowanym w szkole podstawowej lub innej formie wychowania przedszkolnego. Obowiązek ten rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat.

W roku szkolnym 2025/2026 spełnianie obowiązku szkolnego rozpoczynają dzieci siedmioletnie, urodzone w roku 2018. Na wniosek rodzica naukę w klasie pierwszej szkoły podstawowej może także rozpocząć dziecko, które w roku 2025 kończy 6 lat, po spełnieniu warunków określonych w ustawie Prawo oświatowe.

Rekrutacja we wszystkich szkołach ponadpodstawowych rozpoczyna się od 16 maja 2025r.

• W szkołach na terenie Warszawy odbywa się w elektronicznym systemie rekrutacji na stronie: https://warszawa.edu.com.pl(link otwiera się w nowej karcie)

Wszelkie informacje oraz instrukcja o rekrutacji do szkół ponadpodstawowych warszawskich znajdują się w poniższym linku:
https://edukacja.um.warszawa.pl/-/harmonogram-postepowania-rekrutacyjnego-do-klas-pierwszych-publicznych-szkol-ponadpodstawowych-na-rok-szkolny-2025-2026
https://edukacja.um.warszawa.pl/-/zasady-rekrutacji-do-oddzialow-ogolnodostepnych-na-rok-szkolny-
W szkołach spoza terenu Warszawy informacja, czy rekrutacja odbywa się w systemie elektronicznym, czy należy osobiście złożyć wniosek znajduję się na stronach poszczególnych szkół w zakładce Rekrutacja.
Pozostałe informacje dotyczące rekrutacji znajdują się na stron

W obecnym roku szkolnym klasy 1 F oraz 1C biorą udział w Międzynarodowym Projekcie "Literki w akcji". To projekt edukacyjny zgodny z Podstawą Programową. Dąży do rozwijania kompetencji kluczowych uczniów poprzez twórcze i aktywizujące podejście do nauki alfabetu.
Projekt ma na celu rozwijanie umiejętności czytania i pisania a także stymulowanie kreatywności i wyobraźni. Poprzez zadania ruchowe, plastyczne, techniczne, gry i zabawy, zachęcanie uczniów do twórczego myślenia i eksplorowania różnych aspektów liter. Istotą jest łączenie różnych edukacji w celu zapewnienia kompleksowego podejścia do nauki liter oraz rozwijanie umiejętności społecznych, umożliwianie uczniom pracy w grupach, wymiany pomysłów oraz wzajemnej współpracy podczas zadań i zabaw. [I.Ch], [M.N]

Kontynuacja zajęć w naszej szkole naucza naszych uczniów wiele umiejętności, które na co dzień dzieci wykorzystują. Postawa obronna, umiejętność karmienia zwierzęcia, sprzątanie po pupilu, forma oraz metoda przytulania, są istotne dla zachowania bezpieczeństwa jednostki, ale także to prawidłowość zajmowania się podopiecznym. Po za w/w umiejętnościami Jantar i Dżin są wspaniałymi przyjacielami dzieci! [A.P],[J.K]

W piątek 24 stycznia, podczas długich przerw o godzinach 11:30 i 12:35, nauczyciele współorganizujący zaprosili uczniów na kolejną edycję aktywnej przerwy. Ponownie korytarze wypełniły się śmiechem, zabawą i twórczym działaniem.

Dziękujemy za  liczny udział i zapraszamy na kolejne edycje aktywnych wspólnych chwil pełnych zabawy i pozytywnej energii! 😊

W pierwszym półroczy roku szkolnego 2024/2025 klasa 3 a realizowała projekty edukacyjne:
- Europa i Ja
- Wspólnie mocniejsi – uczymy się przez integrację.
Celem projektu „Europa i ja” jest przybliżenie wiedzy i poszerzenie zasobu wiadomości na temat krajów znajdujących się w Europie. W tym roku szkolnym uczniowie naszej klasy poznają Hiszpanię.
W ramach projektu na zajęciach wszyscy uczniowie mieli za zadanie np. odnalezienie Hiszpanii oraz jej stolicy na mapie Europy. Poznali również symbole narodowe. Dowiedzieli się, że Hiszpania słynna jest
z muzyki flamenco, corridy i piłki nożnej. Uczyli się także liczebników po hiszpańsku. Na wszystkich lekcjach w ramach projektu uczniowie oglądali filmy, prezentacje, zdjęcia oraz otrzymywali kolorowanki, rebusy i krzyżówki w celu utrwalenia wiedzy.
Projekt Wspólnie Mocniejsi – uczymy
Ta inicjatywa skupia się na rozwijaniu różnorodnych umiejętno

W dniu 19.02 odbyły się Mistrzostwa Pruszkowa w piłce siatkowej w kategorii młodzież. Naszą szkołę reprezentowały dziewczynki z klas 7 i 8. W grupie wylosowałyśmy Szkołę Podstawową nr 10 i 8. Zawody siatkarskie w grupie zakończyły się zróżnicowanymi wynikami. W jednym z meczów nasza drużyna odniosła zwycięstwo, pokazując świetną grę i determinację. Drugi mecz zakończył się porażką, jednak walka była zacięta, a rywale okazali się trudnym przeciwnikiem. Mimo przegranej, nasza drużyna pokazała charakter i zaangażowanie na boisku. Zawody były emocjonujące i stanowiły cenne doświadczenie, które z pewnością pomoże w dalszym rozwoju zespołu. [A.Z.]

Tym razem uczestnicy koła kulinarnego samodzielnie przyrządzali pancasy. Młodszej grupie pomagali uczniowie z klasy 3e. Każdy kucharz smażył swojego naleśnika i w dowolny sposób ulubionymi dodatkami je przyozdabiał :) [A.P]

Uczniowie klasy 5b, czytając powieść H. Sienkiewicza „W pustyni i w puszczy”, mieli twardy orzech do zgryzienia, bowiem musieli decydować, które treści i w jaki sposób „przełożyć” do pudełka po butach. Tak, tak, to nie pomyłka…
Szczegółowe informacje na temat realizacji projektu omówiliśmy na lekcji. A potem każdy działał indywidualnie, według własnej inwencji, zdolności plastycznych i zaangażowania.
Na lekcji każdy uczeń pokazywał swoje pudełko oraz elementy, które obowiązkowo miały się w nim znaleźć (streszczenie lektury i list do wybranego bohatera). Następnie wykazywał związek wskazanych przeze mnie przedmiotów z treścią utworu.
Zachęcam do obejrzenia pudełkowej wersji historii Stasia i Nel.