W środę 21 lutego klasy 5️⃣ miały okazję uczestniczyć w spektaklu “Mity Greckie” w Domu Kultury "Arsus" w Warszawie. Przedstawienie, przygotowane przez Poznański Teatr Aktora, wprowadziło młodych widzów w świat bogów i herosów. Ciekawa i bogata scenografia oraz kostiumy pozwoliły piątoklasistom przenieść się w starożytne czasy i przekonać się jak ważny element obecnej kultury oraz tradycji stanowią mity. Mityczne historie antycznej Grecji zostały humorystycznie odniesione do współczesnych czasów. Uczniowie poznali wagę ponadczasowych wartości takich jak: męstwo, odwaga, potęga miłości czy poświęcenie. [K.P.], [J.S.]

9 lutego uczniowie klasy 5a wybrali się z wychowawcą i nauczycielem współorganizującym kształcenie do Mazowieckiego Teatru Muzycznego im. Jana Kiepury na spektakl „Żółta dama – legenda muzyczna” w reżyserii i choreografii Karola Urbańskiego. Dzieło powstało na motywach XVIII-wiecznej, mazowieckiej legendy, mówiącej o tragicznych dziejach liwskiego kasztelana – Marcina Kuczyńskiego i jego żony – Ludwiki. W spektaklu ukazano naprzemiennie wydarzenia z teraźniejszości i przeszłości.
Przedstawienie „Żółta Dama” to muzyczna opowieść z morałem, przestrogą przed złą mocą zazdrości, która zatruwa prawdziwe uczucia, niszczy relacje. To symbol miłości, nieufności, zdrady i śmierci. 
W przedstawieniu wykorzystano możliwości, jakie daje nowoczesna technika multimedialna. 
Po zakończonym spektaklu uczniowie mieli możliwość zrobienia sobie zdjęcia z Tadeuszem Chudeckim, który wcielił się w postać dziadka.
Wisienką na torcie w drodze powrotnej było spotkanie w komunikacji miejskiej Antoniny Litwiniak - dziewczynki, która wcieliła się w rolę Ady Niezgódki w nowej ekranizacji  „Akademii Pana Kleksa". Wszyscy wróciliśmy uśmiechnięci i bogatsi o nowe doświadczenia. [K.P.], [J.S.]

Uczniowie klas 5a, 5b i 5c swoją przygodę z powieścią H. Sienkiewicza „W pustyni i w puszczy” rozpoczęli tradycyjnie – czytając książkę. Ale tym razem zadaniu temu towarzyszyło nieustanne myślenie o tym, jak stworzyć swoją wersję „lektury w pudełku”. Szczegółową informację na temat projektu wszyscy otrzymali na Teamsach. Potem już wszystko zależało od ich inwencji, zaangażowania i poczucia estetyki.
Na lekcji każdy uczeń pokazywał swoje pudełko oraz elementy, które obowiązkowo miały się w nim znaleźć (streszczenie lektury i list do wybranego bohatera). Następnie wykazywał związek wskazanych przeze mnie przedmiotów z pudełka z treścią utworu. Poza wieloma oczywistymi skojarzeniami były również nieszablonowe i nieoczywiste.
Cieszę się, że WSZYSCY moi piątoklasiści zaliczyli obowiązkowy projekt, jestem przekonana, że lektura stała im się bliższa.
Zachęcam do obejrzenia pudełkowej wersji historii Stasia i Nel.

Uczniowie klas 5a, 5b i 5c, czytając „Chłopców z Placu Broni”, tworzyli własne lapbooki. Tym samym zrealizowali projekt edukacyjny, który nie tylko przybliżył im treść lektury, ale także pozwolił poznać jedną z metod na tworzenie indywidualnych notatek na temat czytanej książki.
Lapbook przypomina edukacyjne portfolio. Zbudowany jest z grubszej teczki, w środku której przykleja się książeczki, kieszenie, harmonijki, wachlarze, ilustracje, notatki, pozwalające na uporządkowanie informacji według pomysłu i inwencji autora.
Uczniowie otrzymali ode mnie instrukcję tworzenia lapbooka oraz listę zagadnień dotyczących lektury. Wspólnie ustaliśmy kryteria sukcesu, czyli co będzie punktowane przy ocenie.
Powstały niezwykłe prace, które moim uczniom pomogły zrozumieć historię Nemeczka, mnie pokazały, z jak twórczymi osobami na co dzień pracuję, a Państwu pozwolą się poczuć jak na wystawie, jeśli zechcecie obejrzeć nasza galerię J