8 grudnia uczniowie klasy 5a z wychowawcą i nauczycielem współorganizującym proces kształcenia wybrali się do Warszawy. Pierwszym punktem do zrealizowania był udział w spektaklu familijnym "Mała Syrenka" w Teatrze Muzycznym im. Jana Kiepury. Twórcy spektaklu zabrali nas do podwodnego, tajemniczego świata. Do morskiej krainy zamieszkałej przez baśniowe stworzenia, którym towarzyszyliśmy w pierwszej miłości, zauroczeniu, rozczarowaniu, poszukiwaniu tożsamości i  swojego miejsca w świecie. Nie zabrakło wzruszeń i humoru. Musical na motywach baśni Hansa Christiana Andersena pokazał nam jaką cenę należy czasem zapłacić za marzenia. Każdy z nas pewnie wyniósł coś innego ze spektaklu ale na pewno każdy z nas dostrzegł przesłanie aby "być sobą".
Kolejnym punktem był udział w lekcji muzealnej  pt. "Pociągi pancerne w służbie Rzeczypospolitej” w Stacji Muzeum.
W muzeum mogliśmy zwiedzić pociąg pancerny, jedyny tak zachowany eksponat tego typu w Europie.  Zwiedzaliśmy również sale wystawowe i muzealny skansen odkrywając historię kolei, w tym między innymi genezę powstania pociągów pancernych, ich przeznaczenie i zastosowanie podczas działań militarnych. Wycieczka nasza została urozmaicona przemieszczaniem się po stolicy różnymi środkami lokomocji- pociągiem, metrem oraz tramwajem.
Bogatsi o nowe doświadczenia, zdobytą wiedzę oraz uwrażliwieni na piekno wróciliśmy do Pruszkowa. [K.P.], [J.S.]

W trakcie omawiania na lekcjach języka polskiego „Katarynki” B. Prusa poruszałam z uczniami klas piątych temat osób niepełnosprawnych.
Chętni uczniowie klasy 5b i 5c mogli nakręcić reklamę społeczną lub film informacyjny na temat codzienności osób niepełnosprawnych. I choć poniżej umieszczone filmiki mogą technicznie pozostawiać trochę do życzenia, to ja jestem dumna z moich piątoklasistów - sami wymyślili scenariusz projektu, nagrali go, zmontowali, a przede wszystkim wykazali się wrażliwością i empatią. Dziękuję, kochani.
Serdecznie zachęcam do obejrzenia „debiutów filmowych” jedenastolatków.
[A.G.]

Uczniowie klas 7 na lekcjach fizyki sprawdzali ile kropel zmieści się na danej monecie. Była to okazja do postępowania zgodnie z określoną procedurą, sposobem postępowania badaczy, czyli tzw. metodą naukową. Uczniowie wiedzą już, że główną metodą badań fizyka są obserwacje i doświadczenia, na podstawie, których dochodzi on do pewnych wniosków i stawia hipotezy. [E.P.]